Týmto príspevkom voľne nadväzujem na svoj predchádzajúci článok „Sedem odkazov budúcim učiteľom mágie“. Pri jeho písaní som si opäť uvedomil, že dobrý učiteľ neodovzdáva iba vedomosti a techniky. Jeho úlohou je naučiť žiakov premýšľať nad tým, čo robia, prečo to robia a akú zodpovednosť tým na seba berú.

Počas viac ako tridsiatich rokov výučby mágie som postupne dospel k presvedčeniu, že nestačí žiakovi ukázať správny postup. Ak má raz učiť ďalších alebo samostatne rozhodovať, musí pochopiť filozofiu, na ktorej celé učenie stojí. Práve preto som sa vo svojich knihách, výučbových materiáloch aj počas samotnej výučby vždy snažil odpovedať nielen na otázku „Ako?“, ale predovšetkým na otázky „Prečo?“, „Aký je cieľ?“, „Aké sú hranice?“ a „Aká je zodpovednosť?“

Práve o týchto štyroch otázkach bude dnešné zamyslenie.

Prečo nestačí odovzdávať techniky bez pochopenia ich zmyslu

Mnoho ľudí si myslí, že výučba mágie spočíva v odovzdávaní techník, postupov a praktických cvičení.
Po rokoch výučby som však dospel k presvedčeniu, že to nestačí.

Techniku sa človek môže naučiť. Oveľa dôležitejšie je pochopiť, prečo vôbec existuje.

Aj preto som sa počas rokov snažil, aby výučba v Selekcii neobsahovala iba návody, ale aj vysvetlenia.

Nestačí povedať:

„Takto sa to robí.”

Učiteľ by mal vedieť odpovedať aj na ďalšie otázky.

Prečo sa to robí?

Každá technika, každé pravidlo a každý zákon by mali mať svoj dôvod.

Ak človek pozná iba postup, ale nerozumie jeho zmyslu, veľmi ľahko sa z výučby stane mechanické opakovanie.

Skutočné poznanie vzniká až vtedy, keď človek pochopí, prečo niečo robí.

Aký je cieľ?

Mágia nie je zbierka techník.

Každá technika by mala človeka niekam posúvať.

Ak učiteľ nevie vysvetliť cieľ, veľmi ťažko môže viesť žiaka správnym smerom.

Cieľ totiž dáva technike význam.

Bez cieľa zostáva iba prázdna forma.

Aké sú hranice?

Nie všetko, čo človek dokáže urobiť, by mal aj urobiť.

Práve preto považujem za dôležité hovoriť aj o hraniciach.

Každá schopnosť prináša zodpovednosť.

Každé rozhodnutie má svoje dôsledky.

Učiteľ preto nesmie odovzdávať iba možnosti.

Musí hovoriť aj o ich hraniciach.

Aká je zodpovednosť?

Čím viac človek vie, tým väčšiu zodpovednosť nesie.

To platí v mágii rovnako ako v každej inej oblasti života.

Preto sa snažím, aby žiaci neodchádzali iba s novými vedomosťami.

Chcem, aby si uvedomovali aj zodpovednosť, ktorá s nimi prichádza.

Výučba nie je iba odovzdávanie vedomostí

Počas rokov som pochopil, že dobrý učiteľ neodovzdáva iba odpovede.

Odovzdáva aj spôsob premýšľania.
Učí žiakov klásť si otázky.
Premýšľať.
Hľadať súvislosti.
Overovať si vlastné skúsenosti.

Práve preto som sa vo svojich knihách aj vo výučbe vždy snažil vysvetľovať nielen ako, ale aj prečo.

Pretože človek, ktorý pozná iba postup, zostáva závislý od svojho učiteľa.

Človek, ktorý pochopí princípy, dokáže raz premýšľať samostatne.

Záver

Počas života som napísal mnoho techník, zákonov a výučbových materiálov.
Ak by som však mal povedať, čo považujem za najdôležitejšie, neboli by to samotné techniky.

Bolo by to pochopenie ich zmyslu.

Mágia podľa mňa nezačína otázkou „Ako?“. Začína otázkou „Prečo?“.
A práve odpoveď na túto otázku rozhoduje o tom, či sa z človeka stane iba vykonávateľ techník, alebo skutočný mysliteľ a učiteľ.

PS:

Ďalšie články o mágii, archetypoch, paralelných svetoch a duchovnom poznaní nájdete na
www.asarat.sk

Témy z oblasti liečivých rastlín, prírodného liečiteľstva a zdravého životného štýlu nájdete na
www.prirodna-medicina.selekcia.sk